Este projeto integra Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) para ensinar competências como o pensamento crítico e a inovação através de atividades práticas. É desenvolvido em parceria com o Centro de Ciência Viva de Braga – Planetário de Braga; CPI Plurilingüe de Vedra (Espanha); Centro de Innovación Educativa e Dixital (CIEDix) de Santiago de Compostela (Espanha); Nesho Bonchev High School, Panagyurishte, Pazardzhik (Bulgária), Udruga Suradnici u učenju (Partners in Learning), Zagreb (Croácia).

 

Objetivos específicos:

– Conhecer, interagir e colaborar em projetos comuns com alunos / professores de outros países europeus;

– Comunicar em língua estrangeira em contextos reais de comunicação;

– Conhecer/valorizar a nossa identidade cultural e a dos outros parceiros;

– Fomentar a partilha de experiências;

–  Aprender a colaborar em equipa;

– Aperfeiçoar as competências digitais de alunos e professores;

– Desenvolver competências académicas;

– Desenvolver competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida.

 

Atividades:

– Elaboração de micro-sequências

– Criação de micro-sequências em H5P para o moodle do projeto e para o website do projeto;

– Filmagens e edição de vídeos sobre as micro-sequências

– Projetos apresentados na feira de ciências “Há cientistas na Escola”.

This project integrates Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) to teach skills such as critical thinking and innovation through hands-on activities. It is developed in partnership with Centro de Ciência Viva de Braga – Planetário de Braga; CPI Plurilingüe de Vedra (Spain); Centro de Innovación Educativa y Dixital (CIEDix), Santiago de Compostela (Spain); Nesho Bonchev High School, Panagyurishte, Pazardzhik (Bulgaria); Udruga Suradnici u učenju (Partners in Learning), Zagreb (Croatia).

 

Specific objectives:

– To meet, interact and collaborate on joint projects with students/teachers from other European countries;

– To communicate in a foreign language in real communication contexts;

– To know/value our cultural identity and that of other partners;

– To foster the sharing of experiences;

– To learn to collaborate in a team;

– To enhance the digital skills of students and teachers;

– To develop academic skills;

– To develop essential skills for lifelong learning.

 

Activities:

– Creating micro-sequences;

– Creating micro-sequences in H5P for the project’s Moodle platform and website;

– Filming and editing videos about the micro-sequences;

– Projects presented at the science fair “There are scientists in the school”.